又到了五一节了，人们又欢天喜地过节了。媒体也刻意制造更为欢天喜地的氛围，打开电视机，所有节目都是大红大紫的，有钱的人旅行，没钱的人在家上网或睡觉。而我，则静静的在家按我的计划实施我的课程模块化改革方案的设计，虽然很累，但觉得开心和充实，意外的收获更让我感觉我的付出是值得的。

今年，电大来了位新校长，黎校的教育理念和教育思想非同小可，在短短几个月内，学校的各项改革正在稳步推进，做为学校改革的重头戏“教学改革”更是如火如荼的开展了，特别是计算机科组和财经组更是摩拳擦掌，财经教研组誓与计算机教研组一比高低！做为计算机科组长的我，责无旁贷要担起改革的重任，带领科组成员为实现我们科组教学改革的预定目标而努力。课程模块化早几年教育界就已提出，但对于电大的教师来说是新事物，为了给科组成员提供一个试点方案，本人首先承担《图像处理》课程模块化的设计。

课程模块化的目的是通过对计算机专业实施模块化教学，达到强化部分主干课程中对实践操作能力训练的内容，削弱理论学习对中等职业学生的高要求，提高学生的实际动手能力，适应职业教育对学生职业操作能力的需求，解决过去电大计算机中专毕业生“样样识无样精”的问题。

计算机科组的课程改革的基本思路是：确定核心课程－＞分配研究工作－＞各核心课程的单个模块化设计－＞组合单个模块化成大的模块化（计算机应用模块、多媒体应用技术模块、计算机网络技术模块）

关于核心课程的确认，我提出三点意见，一是社会需要、应用广的课程；二是我们科组有实力上的课程；三是学生有兴趣上的课程。有些课程我们可以上，但实力不足，或设备缺少，或学生兴趣明显不足，可以暂缓,。等我们的条件上去了，或者说学生的素质提升了，再加入也不迟。核心课程是体现电大中专毕业生实力的课程。（三者缺一，都不考虑做为核心课程，只做选修课程）至于不是核心课程，我们可以做为选修课程来安排。核心课程的上机上课安排不会象以前这样固定每周4节，2节讲课2节上机，要敢于打破常规，根据实际情况的需要，甚至一周10节（其中4节上课，6节上课）也行，也可以连续开两个学期，可以由我来上课，而实践课则安排其它教师完成，形式多样化，关键是要根据我们制定好的教学内容和考核方式或模块化执行教学计划。在白天的实验室的安排上，优先考虑核心课程，在满足核心课程后才考虑选修课程。选修课程也可以安排在晚上进行。

其中每一个核心课程的单个模块化设计必须花费教师大量的心血，不是胡乱搞一搞就算，（教材编写、教学过程设计、教学内容及方式、评估考核手段和方式）经科组讨论后，最后由科组长审核不合格的，一律打回修改至完善。

做为试点的《图像处理》课程模块化的设计，本人通过翻阅不少书籍，收集大量的素材和操作实例，掌握每一个实例的技术特点，精心编排“教师范例演示”、“交互式技能训练”、“触类旁通”、“过程式考核”的实例，基本完成《图像处理》课程模块化的设计。（教材编写暂时放一放，滤镜模块近期完成。）

累是很累，但我相信，今天的付出明天会有回报的，回报不是指经济上的回报，而是学生通过新的教学手段的学习，真正掌握相关技术，成为有用之才；自己的努力也得到领导的认可。希望科组其它成员，能根据我的试点方案，结合各课程的特点，早日实现各自的核心课程的模块化方案的设计，为计算机科组的教学改革打下扎实的基础。

备注：《图像处理》课程模块化设计方案请使用电大FTP服务器在计算机专业老师目录--冯健老师目录--photoshop图像处理模块化设计方案中可以自由下载。帐号和密码请注意电大办公系统中关于FTP服务器的使用说明。(学生上机操作时，直接通过FTP服务器下载模块，然后根据模块中的教学设计过程来完成过程化考核，下学期，我考虑，对于已经设计并通过科组验收的的模块化的课程，将淡化期末笔试考试的作用，特别是对于操作性强的课程，甚至无需要进行期末笔试，通过过程化考核的成绩就是期末成绩。此举的好处在于：1、避免学生无心学习，期待通过期末笔试考试做弊来取得合格。2、因为课程模块化后采用过程化考核，学生如果不通过每一个模块的考核，将不能参加上机考核，期末成绩肯定不合格，如此，将促使学生从一开始就重视每一个模块的学习，从而达到推动学生主动学习的积极性和学习效果。）

模块　(PHOTOSHOP基础知识和全景图）

模块 （基本工具）

模块　(色彩调整）

模块 （修饰人像面部）

模块 （图层及图层混合模式）

模块 （图层样式）

模块 （图层蒙版）

模块 （调整图层）

模块　(通道）

模块　(路径）

模块　(动作）

模块　(综合设计）

模块：路径技术的学习

在使用Photoshop时有句行话叫作“好的选区是成功的一半”，这句话无比明确地指出了一个有效选区的重要性。在数种选区的工具和命令中，需要特别熟练掌握的是如何使用路径来制作精确的选择区域，而要深入理解的则是如何使用Alpha通道进行选择。

学时：4节授课　8节上机

课堂讲解：

路径技术在婚纱设计、广告设计中占据非常重要的地位，我们通常会利用路径完成以下3类工作：

1、利用路径可以转换成为选区的功能。

2、利用对路径进行描边的操作可以制作具在特殊效果的线条。

3、利用Photoshop CS新增加的文字绕排路径的功能，制作绕排文字的效果。

其中对路径的描边可以采取：1、路径描边技术 2、画笔描边技术

绘制路径的三种方法：

1、使用钢笔工具进行绘制。

2、如果绘制的路径具有规则的外形，可以使用形状工具来绘制。

3、如果所绘制的路径的形状有些特殊，则可以尝试利用制作选区的技术得到。

播放教学视频（重点为路径的基本使用和画笔描边的使用）

教师范例演示（重点）

1、路径描边（有配套图片）： 技术要点：画笔参数的设置（画笔笔尖形状和动态形状）动态形状设置中的控制的长度与你设置的路径长度要一致，否则会出现你不需要的效果。

2、画笔描边（有配套图片）：人物四周加点的技术要点　得到人物选区－高斯模糊40－通道“彩色半调”－根据通道得到的选区对背景进行填充。图形描边的技术要点：画笔参数的设置（画笔笔尖形状和动态形状、散布、纹理）并利用前景色及纹理的反相制作红、白点效果。

交互式技能训练：

1、路径描边（有配套图片）

2、画笔描边（有配套图片）

触类旁通：

小组练习一：形状路径（有配套图片）旁通要点：剪贴蒙版和形状图层和图层样式的综合使用。

小组练习二：文字绕排（有配套图片）旁通要点：钢笔工具、路径转选区、剪贴蒙版、快捷键：CRTL＋ALT＋T（调用自由变换且复制对话框）和CTRL＋SHIFT＋ALT＋T（执行再次复制并旋转）综合使用。

过程式考核：

路径描边（唯美型的变化）（有配套图片）

上机考核将抽取以上所有练习之一。