前天的第一节和第二节课间休息时间，突然有一个平时挺喜欢上我的课的学生对我说：“冯老师，我们班可以换班主任吗？”我愕然，问道：“你想谁做你的班主任？”学生回答：“冯老师，你可以做我们班的班主任吗？”我再次愕然，问道：“我对学生要求这么严格，有时还会骂人，你们也要我做班主任，为什么？”周围的学生便七嘴八舌的和我说起来……

围着我发言的有调皮的学生、有学习好学生、有班干部、有普通学生、有男生、有女生。听完学生七嘴八舌的表达他们的内心想法，我沉思了好久。我相信学生这一刻的真诚和坦诚，相信他们不是突然心血来潮或者有什么恶意，更加相信他们并非是无理取闹或者是投我所好拍马屁。

    的确，学生提到的意见很多，也很中肯，基本上代表这整个班的意愿。而这个被学生要求被换的班主任和我也挺熟，学生提到的意见中，有些也是我平时观察到的，当然也有我没有了解到的。由于这事来得突然，而且是涉及我和我的同事，处理不当会更加激化他们的矛盾，甚至也造成我和同事的不和。我理解这些学生，可是我也珍惜和这个同事的友情。

所以特意找时间和学生面对面的了解他们的意见，认真倾听他们的诉说。在详细了解情况后，我对学生们表了态：“****老师是我的同事，造成这样的结局，我想主要是因为他的班主任工作经验不足，和学生的沟通交流不足。我做为他的同事，我会找时间和他沟通，将你们的想法和意见转达给他，相信，他是一个有理智的老师，你们提出的合理意见他会思考的，也相信他会在今后的工作中逐步改进的。因为每个人，包括我自己也在不断的学习成长。也请同学们理解一位教师在工作中的失误和不足，师生关系是互动的，需要双方共同的努力，我想只要大家本着善良的、真诚的态度，相信你们的师生关系会有改善的。”

其实出现这种整班大部分学生不喜欢自己班主任或老师的现象并不少见，本人从教10余年，也有两次这种现象。
    第一次是担任陈炳森00财会班的计算机老师，由于我管理非常严格，对学生上机玩游戏或QQ深恶痛绝，有时会骂几句个别学生（当然不是粗口），也许应该说是训斥吧。我知道自己恶起来的样子是很厉害的。其中一次上机时，在我反复强调不能玩QQ时，还是有个班干部在玩，被我当场捉到，我教育她一翻，其中说了一句“如果你是我的孩子，我花这么多钱给你上学，你还这样，我真的想一脚就踢你下去，不给你读书了”。随口说出的气话，可能伤害了学生的自尊心。过了几天，陈炳森主任找我，让我看看他们班学生对评价（学校组织的期中教学评估的学生评价）。晕！里面98%是对我不满的评价，说我冷血、狂妄自大、脾气差，乱骂人….还把我那天说的“一脚踢你…..”也摆出来。（当然其中没有人说我教学水平差、不负责），对于学生这种格调一致的评价，我看了也很生气，知道这是学生有组织有预谋的一次不公正评价。

我当时对陈主任说，对于学生的评价，我不是很认同，我相信我是一个有责任心、教学认真的教师。并将有些情况详细的和陈主任说明。还表示，下星期一班会，我到他们班就学生的评价做当面回应……

有朋友这样评价过我，说我这个有不少缺点，可是有一样优点是很难得的，那就无论发生什么或者我做错过什么，我这个人都会正面面对一切。我当时深刻的回忆了那天的事，也深刻检讨过，我当时确实是凶了点。睡觉前我再次反思，我是一个教学认真、负责任的教师，为什么学生会给我如此的评价。看来自己对学生的态度是要注意，不该说的话不要乱说，要注意学生的感受，尽量呵护他们的自尊。毕竟他们是新新新人类了，自我意识比我们这一代要强烈上好多倍。虽然骂他是为他好，但如果方式不对，效果适得其反。再经过两天的思考后，在他们班的班会课第二节（班会课第一节陈主任也对这件事做了详细的思想教育工作），我回应了学生的评价，即强调今后在教学管理中继续保持严格要求的态度，也检讨了自己的不足，也说明我有时骂人的出发点和用心。

经过班主任的教育和本人的诚恳的回应，学生理解了老师的用心及学生自己的不足，师生和谐的关系得到进一步发展。其实，我挺感激这一次挫折的，不仅让学生更加了解我，也让我和学生从中都得到了教益，得到了成长。在期末的教学评估中，本人得到的学生不错的评价。此事完满解决！

第二次是担任吴雪芳老师的03计算机（2）班的计算机网络课任教师时，由于03计算机（2）班无心学习的人较多，在上机时不少学生利用我允许上网的机会，总是浏览一些与学习无关的内容，并下载音乐。导致上网速度极慢，严重影响其它学生的正常网络服务。由于下载音乐比较隐蔽，在较难取证及教育无效的情况下，为了保证其它学生的正常教学需求，我将10几个无心学习的人编排在一组，并断开其网络，不让他们上网，但可以做其它课程的练习，只在下课前15分钟允许他们上网。由于我的强制措施，让部分学生感觉我极不尽人情（当时，有的其它课程的教师上机对学生玩游戏也不管，更别说限制他们随意上网），觉得上我的课没意思。于是商量好，以后上我的实践课，他们集旷课，呆到教室。果然，有一天上机，我发现班上竟然有10几个人没来上课，调查发现，学生罢课。我非常震惊，但也果断做出处理：1、立即联系班主任吴雪芳，要求其下课后立即联系罢课的学生家长，中午必须到校开家长会。2、及时找几个班干部，了解罢课原因。3、中午的家长会中严厉的批评这些学生的罢课行为，重申学校的有关规章制度，要求家长做好教育工作的配合。4、下午本人招集这些旷课的学生开会，即严厉批评他们的做法，也坦诚的让他们谈谈罢课的动机和原因。通过师生的坦诚的交流，了解学生的思想，我也结合学生的思想谈谈我为什么上机对他们特殊处理，并做出此次罢课事件不追究但下不为例的说明，并表示以后上机不受限制，但如果发现不遵守老师上机要求将对违纪学生通知家长，停止上机（1－2周）在家反省的处理。经过这次坦诚的交流，师生之间得到相互的理解，03计算机（2）在其后的实践课中表现良好，极少发现违反我上机规定的现象，而且这10几个罢课的学生有不少至今和我师生关系也非常良好。此事完满解决。

现在再回到文章一开始时的事件，从学生要求换班主任到对老师的不满及罢课事件，我们可以看出，除了不断提高班主任教育管理能力外，师生的交流和理解是非常必要的。做为一位班主任或老师，如果不能理解学生的思想，就算你是出于好心，为其着想，也未必让他们理解你的用心，结果可能会让你出乎意外。而出现意外后，做为老师，应该能及时做出处理，及时了解学生的思想，反省自己的不足，及时与学生沟通，处理好善后工作，有时坏的事情会因为你的妥当的处理会变成好事，从而进一步促进师生的感情。老师也要放得起架子，不能因为学生对你的不满而怀恨在心，寻机报复。反而应该真诚的面对学生的意见，班主任是学生的老师，但在人格上是和学生相等的，所以在教育学生时要真诚对待每一个学生，充分信任每一个学生，建立和谐的师生关系，师生之间能敞开心扉，尊重学生，理解学生。尊重学生、理解学生是取得良好教育效果的保证。

理解学生一定要听听学生的心声，了解学生的心声，班主任工作才能有的放夭。什么才能了解学生的心声？我想应该多听听学生对你的评价和意见。做为班主任，应该虚怀如谷，能广泛听取群众的意见，而且是真诚的听取别人的意见，只有这样，师生之间才能敞开心扉，畅所欲言，才能改进我们在班主任工作中的失误，促进自己的进步。我的做法是：真诚欢迎学生匿名提意见。我基本上每学期都要让全班学生匿名向我及课任教师提意见。特别是担任新班时，半学期搞一次。敢于听取听人意见的人不多，我之所以敢听别人的意见，一来我对自己有信心，我相信我是一位负责任的班主任。二来我愿意通过这种方式了解学生的心声，以此促进我的班主任工作中的失误或不足。有些领导干部特别反感别人的意见，更不敢主动要求别人提匿名意见，因为他们既知道自己的缺点和不足，也不想改正自己的缺点和不足，所以害怕别人的意见。对于学生的匿名意见，无论是合理的还是不合理的，还是对我的指责，我都会做出解释，合理的意见则在今后工作中逐步改善，不合理的意见则当面回应并解释。所以我担任了10余年的班主任，我感觉学生基本上还是喜欢我的，即使有些被我骂过，甚至被我骂得很厉害的学生，只要他真正体会到老师的用心，他仍然觉得我是不错的。甚至喜欢我。因为他知道冯老师是敢说敢做的人，也是一个敢于担当，忠于自己的人，不是一个虚伪之徒，也不是一个表面一套背后一套的人。你做错了，他会教育你，甚至会骂你，但只是对事不对人。

班主任的工作实际上和学生的学习是一样的，有付出才有收获，付出的越多收获的也就越多。

我想如果每一位班主任能做到以下几点，你一定是受学生欢迎的班主任。

       1、专业水平过硬，讲课有条理，有自己的风格，且善于调动课堂气氛。
　　2、愿意和学生多接触，不摆师长的架子，给学生讲课时很热情。
　　3、思想意识跟得上时代，跟得上学生的意识形态，对学生给予充分的理解。
　　4、老师有敬业精神，及时帮助学生解决学习中的问题。这也是学生最敬佩的地方。
　　5、老师平时对学生的评价是公正的，要善于发现学生的优点。
　　6、诚实守信，对做出的承诺要兑现。
　　7、严格要求学生，不随便乱骂人。

　(注意：评论严禁出现相关班级及姓名，本人写这篇文章是对自己也对别人在班主任工作的一个深刻的反思，不是让网友骂人的，而是讨论班主任工作的得失！）